2022年12月 – 初等理科教育限界突破　

手回し発電機で発電できる理由を調べる

手回し発電機を児童に観察させるとモーターが入っていることに気付けます。電気を流すとモーターが動いた（４年）モーターを動かすと電流が流れる！？という逆説的な思考ができます。モーターに低電圧ＬＥＤを付けてモーターの軸を …

これまで５年生の電磁石の性質を扱ってきました。系統性から６年生の電気についてブログに書いていきます。６年では電気の可逆性や発電方法について触れていきます。電気は動・熱・光・音に変換できるため、家庭で一番使われているエ …

導線の回りに微弱な磁力が発生することを学んだ児童に、教師がどうしたいと問うと「強くしたい」と答えるだろう。そこでどんな方法が考えられるかノートに書かせると ①電流を強くすれば、磁力も強くなる ②微弱な磁力を集めるれば、強 …

電流を導線に流すと、導線の周りに磁力が発生しているのでは？と児童が仮説をもち、その仮説を断定していきます。方位磁針以外に、微力な磁力が発生してるか確かめるには「砂鉄が付くか調べる」という案が児童から出てくるでしょう …

電流が磁力を帯びるということは、生活上経験することがあまりないと思います。児童の生活経験では、「静電気で髪の毛が立つ」というくらいで磁力の関係までは、推察できないでしょう。そこでは自分は、「豆電球・方位磁針ウォッチ」づ …

導線を巻く理由この理由について考える前に「電磁石の性質」の本質について、知らなければなりません。『電流が流れると、流れたまわりに微弱な磁力が発生する』このことについて教師が知っていないと、この単元はただ導線を巻けば …

２学期が終え、冬休みになりました。研修がないので予定が立てやすい冬休みが好きです。さて、６年生理科の「電気と生活」を行う準備をしていましたが、電磁石の性質について教科書をなぞっただけという実態がわかりました。そのため、 …

どの仕事も価値があり、人々の幸せにつながっていると思います。夏休み開けてから学校行事の復活に合わせ、仕事量が増え投稿ができませんでした。今日は学校現場の様子についてお伝えしたいと思います。ただしこれは自分が勤務してい …